这个问题我可以回答一下，家有爱爱阅读的男宝一枚。刚好今年也上一年级。在过去的幼儿园三年里我们坚持亲子阅读，一起读过的书大概有一千多本。这些积累激发了孩子对阅读的热情和渴望。上一年级以后，仍然每天睡前坚持阅读。家里的书都是买来的，在这个过程中，也积累了一些给孩子买书的经验和技巧。

孩子的喜好是大前提，而不是有用和经典。只有孩子喜欢书的内容，才会对他产生吸引力，吸引他去阅读，吸引他坚持下去，养成习惯。而在慢慢的阅读过程中，孩子的品味自然也会提升，会去读经典，读书也会有用。

阅读内容的难度要循序渐进，从图画书逐渐过渡到文字书。很多家长可能会觉得，孩子就应该读那些文字书，读那些故事情节更复杂，文字更多的书，这才能提高阅读水平。看图画书没啥用。事实上不是这样的。阅读能力是一项积累渐进的技能，是在孩子的大量阅读中慢慢提升的。如果刚开始就去读内容复杂的书，孩子理解不了，即使认识字也未必理解，都看不不懂又怎么会有兴趣呢，又怎么能坚持下去呢。

结合孩子的实际情况，阅读经历和阅读水平。每个孩子的阅读时间和阅读经历不一样，阅读能力以及喜好都各不相同。给孩子选书时，也要根据孩子的实际情况。

推荐一些我和儿子都特别喜欢的书，有故事书，也有科普知识书，有漫画，有哲学书，也有传记。从幼儿园开始，我就给他读各种各样的书，孩子也喜欢。综合阅读有利于阅读品味的提升，也可以让孩子的视野更宽阔，让孩子的阅读体验更丰富。

桥梁书推荐（桥梁书是图画书向文字书的过渡，特别适合小学低年级阅读）

《写给孩子的莎士比亚》

《不一样的卡梅拉》

《青蛙和蟾蜍》系列

《小岛和大桥》

《妖怪山》

《我爱阅读系列》

《老鼠记者》系列

《神奇书屋》系列

郑渊洁童话系列：《舒克贝塔传》

《派老头和捣乱猫》

《爱吃书的狐狸》

《海边的早晨》

《西雅图酋长的宣言》

《火车迷》

《没头脑和不高兴》

《大盗贼》系列

《亲爱的汉修先生》

《床边的小豆豆》绘本版

《夏洛的网》绘本版

《木偶奇遇记》美绘本

科普知识书

《法布尔昆虫记》

《未来建筑家》系列

《我的第一次太空旅行》

《我的第一次世界环球旅行》

《我的第一次恐龙大发现》

《我的第一次动物大发现》

《世界城市地图》（手绘）

《地下水下》

《神奇的校车》系列

《二十四节气》

《写给儿童的物理科学书》

《美国国家地理少儿百科》

《HOW&WHY》美国经典少儿百科知识全书

《揭秘》系列

《DK儿童百科全书系列》

《改变世界的发明》

《发明》

《写给儿童的物理科学书》

《我家门前的自然课》

经典漫画

《父与子》

《丁丁历险记》

《三毛流浪记》

《三毛从军记》

《三毛新生记》

《米小圈漫画成语》

《植物大战僵尸系列》

《晴天有时会下猪》

历史启蒙

《人类简史》

《中国历史地图》

《生活习惯简史》

《写给儿童的中国历史》

名人传记

《史蒂夫乔布斯传》（官方漫画版〉

《影响世界的他们：手绘名人故事》

儿童哲学

《哲学鸟飞罗》

《儿童哲学智慧书》

《给孩子的哲学绘本》

尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中写道：不重视儿童阅读是早起阅读中最糟糕的教育行为之一，从小形成的阅读差别才是日后红药的“输赢”差别“。很少获得阅读熏陶的孩子，即使他们小时候表现的聪明伶俐，成绩优良；但由于他们智力能源储备的很少，往往从中学开始，就会表现出综合素质越来越平庸，学习上越来越力不从心的趋势。这方面的艰难和困惑可能会伴随他们一生。

很多家长会在孩子上小学以后，因为学习因为作业而忽视孩子的阅读，自然孩子对阅读的兴趣也会慢慢丧失，以为多做两套题才是正事。其实不然，我们只关注了当然，却损失了长远。作为家长，我们一定要给孩子培养阅读习惯，这对孩子未来的学习是非常重要的。

一、为什么要选择绘本

一年级的孩子年龄小，其大脑发育正趋向于形象思维重要的发展阶段，抽象思维比较弱，课外读物中应以直观的图象为主，辅以简单易懂的文字，加上孩子识字量少，选择合适的绘本就显得很重要了。

二、看绘本有什么要求

《语文课程标准》要求，九年义务教育课外阅读总量要达到400万字以上。而小学阶段不少于170万字。小学低段因识字时的限制，课外阅读总量的要求是不少于5万字，中段课外阅读总量的要求是不少于40万字，高段课外阅读总量的要求是不少于100万字。

如图要求：

三、可以读哪些绘本呢

四、读绘本有哪些要求

1.喜欢课外读物，表现在：

• （1）喜欢阅读，对于喜欢的图书能主动阅读；对于老师推荐的书目能积极购买，并在老师的引领和家长的督促下读完。经常请父母带自己到书店买书，偶尔也有与小朋友借阅读物的举动。
• （2）特别喜欢听别人读（讲）故事，倾听习惯良好，能随着故事情节有情绪变化。
• （3）在听故事或者交流阅读时，对老师提出的问题能积极回答。
• （4）喜爱图书，爱护图书，自己读过的书会好好保存。

2.主动阅读，态度端正，形成比较良好的习惯。表现在：

• （1）自己喜欢的故事能反复读，有圈画具有新鲜感和优美词句的习惯，并能把收获用不同的形式与他人分享。
• （2）阅读中遇到困惑，能主动在书中或者询问他人解决疑难。
• （3）在相对安静的环境中，每天能持续投入阅读10-15分钟
• （4）在老师的指导下，都能认真完成课外阅读导引单。

3.阅读能力和方法表现在：

• （1）能带着自己的理解读喜欢或有特点的语段；能较完整地讲述故事的内容。
• （2）在阅读有插图的故事时，学会观察图画中的细节，不懂的地方借助插图理解，并能借助插图讲故事。
• （3）能够读懂故事大概意思，能用一句或者几句话说出自己的感受，并且愿意把读懂的内容、感兴趣的章节或片段讲给大家听。
• （4）对书中的人物有自己的喜恶，会随着书中的人物的喜怒哀乐有所表现。能用一句话或者几句话说出自己对人物的看法或印象、或情感。
• （5）阅读时，会随着故事的情节或描述想象画面，丰富自己的感受，读完书后，能说说自己的收获或启发。

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　　刚上一年级的孩子应该看哪类书？家长应大胆地放手，让孩子选自己喜欢的书。

　　书籍是人类知识和思想的结晶，读书增长知识，提升思想境界。家长重视孩子读书，是睿智的行为。孩子读什么书最有利？为了能取得真经，有的家长去询问学霸的家长。他们的孩子那么优秀，考重点高中，考重点大学。学霸是榜样，他们小时候看什么书，就给孩子买什么书。但是问题来，你把这些优秀书籍买回家，孩子可能不喜欢。家长会说，那还能由着孩子。不看，我就逼着他看。孩子怕被打骂，噘着嘴，勉强地翻开书本。有效果吗？更糟糕的是，孩子从书中找不到乐趣，开始厌烦书籍，可能会影响一生读书。

　　　　我个人观点，家长重视孩子读书是非常正确。但不要急功近利，不能受框框条条限制，首先是培养孩子的学习兴趣，然后再选择性的读书。作为一个孩子，尤其刚入校门的。千万不要有太强的功利性，必须看某类书，以后在小学课本或中学课本要讲，有利于考试。如买《唐诗三百首》，不仅叫他们看，最好每天能背上一二首。

　　　　　作为家长，开始并不知道年幼的孩子，爱看那类书。最好的方法，带孩子去正规新华书店，不要去书摊上。我为什么说，必须去“正规”新华书店。因为这里进的书，把关严格，内容都很健康，不会出现色情暴力等不良书籍。在书店儿童类书籍前，家长放开手，让孩子自己选。这时，有的家长不放心，看孩子拿这本书，觉得无聊。拿那么本书，又觉得没有教育意义。后来在家长干涉下，给孩子买了几本不合他们口味的书。买回家后，孩子还可能与父母吵嘴，说不喜欢非要买。这时家长，一定要解放思想，一定要放开手。孩子还很小，是培养读书兴趣的黄金时间。兴趣是最好的老师，等他们成了“小书虫”，然后再慢慢地引导。

谢邀。如果你家孩子正好在念小学一年级，那么作为一位对孩子学习比较的上心的父母，那么随着他在学校学习的深入，你一定会像我一样经常思考孩子适合读哪些课外书。

小柚家正好也有一位读小学一年的同学，因为每个孩子的吸收知识和学习能力的不同，他所需要阅读的课外书也不尽相同，因为适合我家孩子的书，你家孩子不一定感兴趣，你让一个孩子每天阅读他不喜欢的书，效果可想而知。虽然如此，小柚还是列一下我家宝宝阅读的书单（仅供参考）。

在选择阅读的课外书一般会遵循个原则：

一是孩子感兴趣，如果他不感冒，这本书便读不下去了；二是要能对目前所学知识有所补充，或者与所学内容相近，这样会形成有益互补，起到一加一大于二的效果；三是要多读经典读物。

1.《和大人一起读》系列。我买的是与一年级上册相配套的，共有4本，为彩色注音版。书中的内容大多选用名家名篇，如冰心奶奶的《春水》节选，还有像《穿靴子的猫》这样的经典童话故事，以及极具教育意义的成语故事。更为重要的是，它营造了一种大人和孩子亲子共读的读书环境。

2.《聆听美丽的汉字》。这是一套专门教小朋友识字的知识类书籍。全套书共10册，444个汉字，每个汉字会从“一副美图、一个字、一个词、两个成语和一首诗”5个维度让孩子全方位认识汉字的魅力。从目前的实践来看，这套书能够有效地提高孩子的识字率和培养孩子古典文学素养。

1.《唐诗三百首》。这本书就不用多说了。小柚本人非常喜欢古诗，特别是唐诗。受我影响，孩子在幼儿园期间就开始学习诵读古诗，目前已经熟练诵读50余首经典必背古诗词。现在义务教育阶段，教材上在国学、古诗词方面的内容比例提高了不少，买这本书的目的就是要从小培养孩子的古典文学素养。

2.《三字经》。三字经一开始是作为孩子的国学启蒙书籍来读的，由于其朗朗上口的韵律和节奏，再加上深具儒家精神的教育意义，也被纳入孩子的课外必读书目中。后续还会学习《弟子规》。

1.《格林童话》。在西方童话故事经典书籍中，我选择的是《格林童话》，因为它的故事形象总是善恶泾渭分明，善就是善，恶就是恶，不存在中和，而且是以对立的方式描绘出了一个个清晰而又纯净的世界。而《安徒生童话》则极具悲剧色彩，等孩子稍大一些再读。

2.《中国经典童话故事》。在很多人的印象中中国是没有童话故事的或者中国的童话故事不如国外的好。其实，并不是这样的，中国也有很多优秀的经典童话故事，比如精卫填海、愚翁移山、鲤鱼跃龙门等。这些童话故事现实和教育意义。

3.《大个子老鼠小个子猫》。选这套书讲的是大个子老鼠和小个子猫的美好友情的故事。现代社会，人与人之间充满着冷漠和自私，而现在的家庭大多是独生子女，对于孩子而言，手足之情和朋友之情的情谊更显得弥足珍贵。因此，选了这套书，通过阅读让孩子相信友谊是美好的。

4.《西游记》漫画版。孩子最初是从电视上接触西游记的，只是肤浅的知道其中的几个人物，对这部经典的故事情节知之甚少。选了这本书之后，书里的孙悟空成了孩子的偶像，很多故事情节也都比较了解，也是他所有书中爱不释手的一本书。

1.《米小圈上学记》、《姜小牙上学记》。这两本书从大班一直读到现在，不是孩子读得慢，而是反复读了几遍，每一次都有不同的收获。上了小学，再读和书中人物的共鸣就更多了。

2.《窗边的小豆豆》。这是一部本人也非常喜欢的书，说是对书喜欢还不如说是小豆豆的受教育的方式喜欢，喜欢她自由不受拘束的学习氛围。目前正在和儿子一起读这样本书，他也对小豆豆的学习环境比较向往。和我说感慨道，“如果我们学校也能像小豆豆那学习就好了！”

3.《植物大战僵尸》系列。很多孩子都会喜欢植物大战僵尸的游戏，特别是男孩子。有一段时间，儿子碎碎念里全是植物和僵尸。给他选了这套书完全是因为兴趣所致。因为这套书以好玩有趣的形式嫁接各种学科知识，让孩子在浓浓的兴趣中汲取营养，可谓是寓教于乐。

1.《十万个为什么》。这是一套幼儿版的《十万个为什么》，分为“天文与地理”、“生命与常识”、“植物乐园”和“动物世界”4册。关于科普的课外书籍看了不少，满意的不多。之所以选这套书将科学知识蕴含于丰富的生活场景之中。比如现在儿子正处于换牙期，前天读到“人为什么要换牙”时，就讲了上小学一年级的小朋友对换牙不理解，就去问身边的父母和老师，然后再将枯燥的科学知识以小朋友听得懂的话说出来，书中还有一些小测试帮助孩子记忆，孩子读起来相当轻松。

2.《恐龙》系列。似乎每一个男孩子童年记忆都有恐龙的一席之地，我儿子也不例外。他从小班就开始玩恐龙玩具，后面又看恐龙绘本，现在又升级到恐龙探险故事了。这套书以穿越和探险为主线，展现了X探险特工队、博士、戴安娜、艾美丽等鲜活的人物形象，读这本书时，孩子仿佛跟着书中的人物一起遨游史前恐龙时代，惊险而刺激。对孩子探险精神助益不少。

好了，以上这些课外读物就是我家孩子已经读过或正在读的。或许对你有一定的参考价值，但小柚还是要强调，阅读也要因人而异。小柚也希望各位朋友能够和我分享你家孩子阅读过或者正在读的有趣、有料，又能涨姿势的好书。

嗨，我的朋友，你好！我是米小柚，六岁男宝的爸爸，一名资深母婴行业从业者，如果你有关孕产、母婴、亲子关系、孩子教育、亲子阅读等方面问题，请问我吧，小柚将耐心地为你答疑解惑~

一年级的小朋友，刚开始识字，如果入学之前没有识字基础，是无法独立阅读的。但是一年级正是培养孩子阅读兴趣的最好时机，不要错过，所以建议家长与孩子亲子共读。既能通过成人声情并茂朗读培养孩子的阅读兴趣，提高阅读感受，又能培养父母与孩子的感情，为以后的教育打下良好基础。

我在一线教语文近20年，带过三届一年级学生。现在向你推荐合适一年级同学阅读的书籍：

人文类（含绘本）：《我爸爸》、《我妈妈》、《不一样的卡梅拉 》、《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《蚯蚓日记》、《和甘伯伯去游河》、《稻草人》、《小猪唏哩呼噜》、《我有友情要出租》、《小鲤鱼跳龙门》、《格林童话》、《中国神话故事》、《没头脑和不高兴》。

科学类：《第一次发现》、《神奇的校车》系列、《一粒种子的旅行》。

以上书籍，都是非常经典的优质书籍，合适大部分一年级学生阅读。因为一年级的小同学都比较喜欢故事类的图书，所以推荐的多一些。但是在培养孩子读书的过程中，要尽量拓宽他们的读书视野，科普类、历史类、名人故事、国学方面的，如《成语故事》都可以适当加入一些，慢慢培养他们的兴趣。

我是画楼清歌，专注一线语文教学和班级管理。希望我的回答能对你有所帮助。