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　　农机大全网（nongjidaquan.com）今天给各位分享怎样给水稻秧田进行培肥，怎样调整营养土的结构的知识，其中也会对怎样给水稻秧田进行培肥，怎样调整营养土的结构进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、怎样给水稻秧田进行培肥，怎样调整营养土的结构

2、怎样缩短稻秧移栽后的返青期，附基肥施用方法

3、怎样能快速弄懂数控知识和操作技能！1

怎样给水稻秧田进行培肥，怎样调整营养土的结构 ♂

怎样给水稻秧田进行培肥，怎样调整营养土的结构

培肥：施用足量的腐熟好的绿肥、人粪尿、猪厩肥、饼肥等有机肥，可作底层肥，取土积肥时间最好是头年春季和夏季。

床土培肥的实质：提高床内腐殖质的含量，即床土要耕熟，有机肥要烂透，有机肥与化肥结合。

调整营养土的结构：方法是加入25~30%腐熟的堆肥混拌均匀，然后再加入营养土调制剂。

一、培肥

培肥的方法是施用充分腐熟好的绿肥、人粪尿、猪厩肥、饼肥等有机肥料，可作底层肥。因地、因季选择适合当地具体条件选用河套土、渠干土、林地或岗地旱田土进行积肥，积肥时间最好是第1年的春天和夏天。

二、床土培肥的实质

床土培肥的实质是提高床内腐殖质的含量，即床土要耕熟，有机肥要腐烂透，有机肥料与化肥结合。每100平方米采集土量旱育苗和隔离层育苗2500千克、每100个盘育苗400千克、每100抛秧盘育苗250千克计算。

三、调整营养土的结构

育苗前调整营养土的结构，方法是加入25~30%腐熟的堆肥混拌均匀，再加入营养土调制剂，比如水稻旱育秧营养土母剂、水稻旱育苗壮秧剂、床土精等。如果配制的营养土碱性强，还要将酸调整到PH4.5~5.5左右。最后，将营养土混合均匀，过筛堆积备用。

怎样缩短稻秧移栽后的返青期，附基肥施用方法 ♂

怎样缩短稻秧移栽后的返青期，附基肥施用方法

稻秧移栽前做好培育壮秧、施足基肥等工作，稻秧移栽后重视水皮肥、适龄移栽和及时管理可缩短稻秧返青期。如果秧苗在秧田里生长时间过长，会出现移栽后返青很慢、不发苗等现象，注意做好适龄移栽工作。基肥以农家肥为主，适当配施化肥，将农家肥在整田时均匀撒施，犁田时翻埋于耕层，移栽前再用速效性肥料施于土壤表层。

一、培育壮秧

在培育壮秧的基础上，移栽前4-6天追施一次“送嫁肥“，促进秧苗萌发新根，秧苗移栽后可日栽夜长，返青期缩短。如果追施“送嫁肥”过早，新根萌发生长过长，秧苗过于柔嫩，拔秧时植株损伤重，导致移栽后返青期推迟。如果追施“送嫁肥”过迟，移苗尚未吸收，起不到“送嫁”的作用。施肥量以每亩秧田施尿素2-5千克为好，对于秧苗素质好、土壤肥力高的秧田，可以适当少施。

二、施足基肥

基肥以农家肥为主，适当配施化肥。采取“粗肥打底，精肥面施”的施肥方法，即将农家肥在整田时均匀撒施，犁田时翻埋于耕层，移栽前再用速效性肥料施于土壤表层，满足返青和分蘖初期的需要。

三、重视水皮肥

水皮肥又叫耖耙肥。水稻移栽时，气温、土温低，肥料分解缓慢。为了便于稻苗移栽后早返青，需要施用水皮肥。在最后一次整田耖耙前，将速效性氮素化肥均匀撒施于田面，及时耖耙，将肥料耖埋于3-6厘米深的表土层内。施肥量一每亩施尿素3-5千克或碳酸氢铵10千克为好，促进早生快发、壮秆增穗。

四、适龄移栽

秧苗在秧田里生长时间过长，会提早进入生殖生长，如果移栽时已开始幼穗分化，会导致移栽后返青很慢、不发苗，因此需要做好稻秧适龄移栽工作。

五、及时管理

稻秧移栽初期秧苗嫩弱，怕淹怕旱，需要实行浅水勤灌，有利于提高土温，促进早返青。移栽后7-10天，进行第一次追肥，促进早分蘖。

怎样能快速弄懂数控知识和操作技能！1 ♂

怎样能快速弄懂数控知识和操作技能！

. 教师的主导作用与学生的主体作用

在教学过程中，教师是教学的组织者，学生是教学过程中的认识体。师生既相互联系，又相互制约。因此，教师的讲解与学生的学习必须匹配。要针对其特点教师应发挥主导作用，给学生创造条件让他们发挥主观能动性，自觉的获取知识，充分体现出学生的主体作用，即：引导学生主动学习，逐步学会学习掌握科学知识及其规律，为实践服务。要根据每次教学的经验认真改进教学方法，精心设计教学程序，启迪学生思维，加强技能训练。

2. 新、旧知识的联系

在教学过程中要学习知识，不断地扩大原有知识范围，“逆水行舟，不进则退”因而要复习巩固旧的知识，如在数控仿真中加工零件步骤必须做回参考点，程序，对刀，加工，这些已经学过了。但是在实际加工中都应在仿真系统中反复操作实验达到安全正确。那么在此基础上进行复习这样再一次接触这方面的问题学生就很容易理解很容易地实际操作，并且加深了对此内容的认识。

3.“难与易”的关系

在教学过程中，把难懂的问题拆开变为易懂的，让易懂的使其更加易懂。以便使学生更快，更好地掌握。如数控加工中，以刀具补偿+刀尖半径补偿。第一步 刀具对准工件端面，来确认Z轴坐标，第二步 刀具对准工件外圆，来确认X轴坐标。第三步 在刀补中，输入刀尖半径和最佳吃刀位置。第四步 复位 第五步 加工出零件。 这是在教学过程中比较难懂，比较复杂的地方，于是我就将其内容拆开分别讲解并操作。这样使得学生很快地接受了。

如对刀过程中的计算测量，难度虽然不大，但是有一部分学生对刀具长度补偿和刀尖半径补偿理解的不透，于是我就用教具画图相关知识进行讲解。这样学生们很快就搞懂了，并且能够在较短的时间内读出准确的数值，从而达到了事半功倍的效果。

在实习教学中，还应该根据不同的内容，采用不同的叫法讲解并且实习。如新授课要把握和战线一个“新”字。以新颖新奇的知识牵动学生的“好奇心”，调动学生的积极性，培养接受新知识的能力。实习课中要把握和展现一个“动”字。教师要知道学生的动手操作，反复动手联系，引导学生思考问题，强调学生写好实习报告。在复习时要把握一个“串”字，教师把所学习的知识串联起来，这样可培养学生归纳问题的能力。

总之，理论与实际要紧密结合，突出技能培养，用多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣，提高教学效果。