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本文导读目录：

1、三年级安全常识2

2、三年级科学，要改良贫瘠的土壤常用的方法有哪些1

三年级安全常识2 ♂

大班安全教案《怎样使用灭火器》

学校消防安全教育 灭火器的认识和使用 教 学 设 计 **学校 ** 学校消防安全教育 灭火器的认识和使用 一、教学背景 1.消防工作的方针 ：预防为主，防消结合 2.消防工作的原则：坚持专门机关与人民群众相结合的原则，实行防火安全责任制 3.教学对象：本校四、五、六年级学生 4.教学课时：1课时 二、教学目标 1.认识火灾的危害和分类 2.学习常见各类灭火器 3.掌握手提式灭火器的使用方法 三、教学重点 1.学习常见各类灭火器 2.掌握手提式灭火器的使用方法 四、教学方法 讲解法、演示法、实际操作法 五、授课地点 理论部分在多功能教室，实践部分在 。 六、教学过程 （一）谈话导入 火，让我们从食用生食到食用熟食，夜晚从黑暗、寒冷到灯火通明；火，也会造成浓烟滚滚、烈火熊熊的火灾场景，有人在火场死里逃生，有人葬身火海。作为小学生，我们必须知道火的两面性，学习掌握消防安全知识。今天我们来认识灭火器，学会如何使用灭火器。（板书：灭火器的认识和使用） （二）了解火灾的危害 播放视频《防火安全教育警示片》，认识火灾的危害：造成生命、财产的损失 （三）通过视频和实物学习火灾的分类 A类火灾：固体物质火灾，如木材、棉、毛、麻、纸张等。 B类火灾：液体和可溶化的固体物质火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、 沥青、石蜡火灾等。 C类火灾：气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。 D类火灾：金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝火灾等。 E类火灾：带电火灾。物体带电燃烧的火灾。如电线短路燃烧等。 F类火灾：烹饪器具内的烹饪物（如动植物油脂）火灾。 （四）通过视频教育学生遇到火灾要先拨打火警电话“119”报警；如果火势不大就可以利用灭火器进行灭火。 （五）认识灭火器 通过视频、课件和实物认识灭火器。 （六）学习手提式灭火器的使用方法 通过视频、实物演示学习手提式灭火器的使用方法。 （七）课堂实践 （1）观看一段“火场安全逃生”视频，提示学生稍后到操场进行实践活动时要按照“火场安全逃生”的要求疏散到操场上。 （2）演示把干毛巾折叠成8层或16层，学生跟着做。 （3）按照“火场安全逃生”的要求，学生分组疏散到指定的位置——操场。 A 组：教室前门 左转弯 走廊 楼梯 操场 B 组：教室后门 右转弯 走廊 楼梯 操场 （4）使用干粉灭火器进行灭火实践。 ①分组：将33个学生分为两组，按顺序进行灭火实践。 ②教师先演示扑灭明火的操作，然后监督并指导学生使用灭火器灭火，同时兼顾点燃燃烧桶。 （八）课堂总结 这节课我们学习了火灾的危害和分类、遇到火灾应该如何应对、火场如何安全逃生，重点学习了灭火器的认识和使用，这是非常有意义和作用的。这也是学校安全教育的一个方面。今后我们还要继续学习安全教育知识，创建安全校园、安全家庭、安全社区。 七、教学反思 1、在学生将进行“火场安全逃生”分组疏散演练时，再一次向学生讲述清楚疏散的人员安排、疏散顺序、疏散要领等。 2、在操场上进行灭火实践时，要做好安全防护措施，提示学生灭火时不要距离燃烧桶太近，以免发生意外。

三年级科学，要改良贫瘠的土壤常用的方法有哪些1 ♂

三年级科学，要改良贫瘠的土壤常用的方法有哪些

1、改良方法：一是重施有机肥料。施入的有机肥料易于形成腐殖质，从而促进团粒结构的形成，发送土壤结构及耕性。一般每年每亩施有机肥15-20吨，3-4年即可行成良好的菜田。二是压砂降低粘性。有条件的情况下，每亩地施入河砂土20-30吨，连续两年，配合施有机肥料，可使粘重土壤得到改良。
2、改良方法：一是增施有机肥料，促进有机质含量的提高。改良盐碱土的最基本方法是切断表土与底土的毛细管的联系。可使有机肥料转化成的腐殖质，促使表土形成团粒结构，起到压盐的作用所以深耕结合大量施入有机肥料是有效措施。二是农业生物措施，包括平整土地、土壤培肥、种植耐碱作物与绿肥。三是化学改良措施，主要是使用土壤改良剂。
3、改良方法：大量施用有机肥料。这是改良砂质土壤的最有效方法即把各种厩肥，堆肥在春耕或秋耕时翻入土中，由于有机质的缓冲作用，可以适当多施可溶性化学肥料，尤其是铵态氮肥和磷肥能够保存在土中不流失。



扩展资料
土壤贫瘠化又称土壤退化。土壤环境以及土壤物理、化学和生物特性劣化的综合表征，如表现出有机质含量下降，营养元素亏缺，土壤结构破坏，土壤被侵蚀，土层变薄，土壤板结，土壤发生酸化、碱化、沙化等。在这些表征中，有机质含量的下降可以作为土壤退化的一项重要标志，其与土壤的许多属性是相关联。
参考资料：北京市农业农村局-土壤改良