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本文导读目录：

1、为农机化政策规范实施提供有力支撑

2、为农村教育添薪助燃

为农机化政策规范实施提供有力支撑 ♂

为农机化政策规范实施提供有力支撑

“十三五”以来，全国农机鉴定推广系统贯彻“放管服”要求，全面深化农机鉴定制度改革，着力简政放权、激发活力、服务行业，有力推动了农机化高质量发展。

今年正值“十四五”开局之际，本次会议指导思想可谓全程贯穿了一个“新”字：深刻认识新阶段面临的新形势，准确把握新形势下的新任务新要求，明确新任务，展现新作为，开创新局面。这种以“新”串联起来的逻辑思维，正是历史赋予全国农机鉴定推广系统一份沉甸甸的责任和神圣使命。

首先，“十四五”农机鉴定推广注定进入一个全新阶段，必须准确把握面临的新形势。《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出，2025年农作物耕种收综合机械化率要达到75%；推进农机化向全程全面、高质高效发展，一批大中型、智能化、复合型农业机械将大规模走向实际应用，农机鉴定推广的领域空间将不断拓展；随着农业适度规模经营的发展，绿色化、数字化、自动化、智能化技术将加快与机械化深度融合。

新形势新要求，这既是新的挑战，也指明了努力方向和工作路径，让农机鉴定与推广工作的着力点更为清晰。现阶段，农机鉴定推广工作还存在诸多短板弱项，如鉴定能力布局不够平衡、技术发展不够充分、工作机制不够完善、推广机构活力不足、推广效率效果不高等问题。在“十四五”乃至今后相当长一段时期，依然是农机化大有作为的战略机遇期，农机鉴定推广系统要准确把握新时期赋予的新任务，与时俱进，改革创新，广泛凝聚行业及社会力量，为农机化政策高效、规范实施提供有力技术支撑。

其次，如何准确把握“十四五”农机鉴定推广的新任务。会议提出，必须按照农业农村部党组提出的“保供固安全、振兴畅循环”的工作定位，紧紧围绕“支撑保供、聚力衔接、关注禁渔、助力建设、紧盯要害、融入改革”24字方针，做好推进相关领域农机化工作，完成历史赋予的艰巨任务。如：确保粮食等主要农产品、优势特色种养业所需机具鉴定需求和技术推广应用，持续提升丘陵山区、革命老区、少数民族聚集区、边疆地区的农业生产力水平；立足补短板，推进各产业各区域各环节实现机械化全覆盖；加大先进适用制育种机械、保护性耕作等耕地质量建设机具的鉴定和技术推广力度，加强对丘陵山区农田宜机化改造技术指导；主动精准对接长江流域退捕转产渔民农机装备需求，开展好相关机具鉴定和技术培训等工作。

志之所趋，无远弗届。努力开创新时期农机鉴定推广工作新局面，是新时代的新要求、新任务。农机鉴定推广系统要按照全国统一部署，以高度的政治责任感和历史使命感，加强本地区、本部门和各细分领域的具体工作部署，主动适应农业机械化全程全面和高质量发展对鉴定推广提出的新需求，立足职责，准确入位，担当作为，为农机化政策高效、规范实施提供有力技术支撑，奋力开创农机鉴定推广工作新局面。

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为农村教育添薪助燃 ♂

为农村教育添薪助燃 　　作为我省第二批开展学习实践科学发展观活动的单位，省教育学院不断创新思路，实施工作重心下移战略，把发展农村教育作为重中之重，促进我省教育均衡发展。

　　一是加强对农村教育的研究和指导。学院成立了农村基础教育研究所，开展农村教育的专项研究；构建“县域三级”教研网络，形成了农村学校——教研教改基地——县教师进修学校的三级互联互通的教研网络，把农村教研纳入全省整体教研体系中；充分发挥学院的教研资源优势，教研员到农村学校课堂进行听课、评课、研究、指导，把高质量的教研成果送到农村教师中；学院规定每位教研员每年至少要有20天深入农村学校调研指导，每位教研员每年至少要撰写1篇关于农村教育的调研报告，把服务农村教育工作规范化、具体化。

　　二是大力加强农村教师培训工作。调动学院和省内知名中小学骨干教师赴农村送课，让农村教师学习新的教学理念和教学方法，提高教育教学水平；积极推动城乡学校“手拉手”对口帮扶活动，联系大城市的中小学，对农村学校进行对口支援，形成城乡互动、资源共享的局面。

　　三是利用互联网开展网上教研和网上教师培训，有效地解决了农村教师交通不便和经费困难，降低了教研成本，提高了教研效率。同时，组织教研员开设网上教研博客和教研论坛，实施教研员网上值班制度，定期通过互联网与基层教师进行交流研讨、答疑解惑。发明了“案例教学”校长培训新模式，总结省内优秀校长成长的经历素材和典型案例，为参培校长提供参考模板，使校长培训更具体、更实用。